2006 Octubre 15 « EduTics

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Octubre 15, 2006 Publicado por oslocat | Mi Colegio | | Aún no hay comentarios

Soy Profesor de Estado en Historia y Geografía, egresado el año 1984 de la Universidad de Chile (Pedágogico). Realicé una prepráctica en el Liceo Manuel de Salas y posteriormente en el Colegio Chile, desde donde no me he movido más. Son más de 20 años de práctica en mi asignatura y paralelamente fui desarrollando el gusto por los audiovisuales y luego por la informática.

Entre los años 1985 y 1993 mi carga horaria completa era de docencia. En este período comienzan mis experimentos con lo audiovisual, que incluía llevar mi propio VHS y tv a la sala de clases y realizar una clase con apoyo de películas y documentales. Esto fue considerado como un virtual “capeo” de clases, en vez de considerarlo un cambio metodológico susceptible de ser mejorado. Diría que establecí un paradigma metodológico, sin que nadie se diera cuenta. Hoy es habitual que los profesores de Historia de mi Colegio, usen esta herramienta e incluso de otras asignaturas también.

Los estudiantes también entendían que esta nueva modalidad, no era “hacer clases”, sino que el profesor no estaba haciendo “nada”.

Costó hacer entender que debían aprender a tomar apuntes, se enojaban si se detenía la visión para explicar un concepto o un significado de la imágen asociado a un término histórico.

Hoy se utilizan pautas y hemos pasado por un PME que se denominó “productora audiovisual”, que será mi próximo tema.

Este proyecto de mejoramiento educativo tenía como objetivo central:

“Mejorar en los estudiantes de enseñanza media, las habilidades intelectuales superiores que dicen relación con el procesamiento de información y la expresión de la capacidad creadora, interviniendo las asignaturas de Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación mediante la implementación de una “Productora de TV”, que apoye y motive el desarrollo de los trabajos escolares”.

Entre los objetivos especificos y los resultados esperados, definimos los siguientes:

Objetivos Específicos	Resultados Esperados
1. Seleccionar contenidos relevantes, susceptibles de ser trabajados con una metodología de investigación en los sectores de Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación	Contextualizar los contenidos. Adaptación de las estrategias metodológicas
2. Desarrollar en los alumnos las habilidades, técnicas y procedimientos adecuados para el procesamiento de información.	Aprendizaje y aplicación de la metodología necesaria para procesar datos, desarrollar ideas originales y emitir juicios críticos valorativos.
3. Capacitar a los estudiantes y profesores en el conocimiento y manejo de tecnología comunicacional.	Conocimientos adecuados de los procesos y posibilidades expresivas de medios audiovisuales y otros.
4. Adquirir conocimiento y habilidad en el uso y manejo de técnicas comunicacionales para expresar opiniones y conclusiones de manera coherente y creativa.	Manifestación de habilidades y destrezas en la selección y manejo de las herramientas tecnológicas, y formas de expresión adecuadas.
5. Estimular en los jóvenes la capacidad de expresión creativa, mediante la producción de diversas manifestaciones audiovisuales que pudieran ser transmitidas por un circuito cerrado de TV u otro medio.	Conocimiento apropiado de las técnicas de diferentes formas de comunicar y creatividad para presentar temas culturales de interés juvenil.

Como estrategia proponíamos lo siguiente:

Se propone como estrategia la ejecución de los trabajos escolares con medios tecnológicos comunicacionales que motiven y potencien las habilidades para desarrollar la capacidad creadora de los alumnos en propuestas y presentaciones originales y dinámicas de temas de investigación que además impliquen más autonomía y protagonismo de los jóvenes en las actividades escolares. La selección de contenidos relevantes y adecuados al trabajo propuesto implica una intervención de lo tecnológico al servicio de lo teórico; la práctica pedagógica se centrará en la enseñanza de las habilidades intelectuales necesarias para el procesamiento de datos y logro del pensamiento abstracto, desarrollo de las ideas originales y juicios críticos además de las metodologías y técnicas necesarias para las diversas formas de comunicación y expresión de los jóvenes.

Este proyecto duró 2 años, al cabo de los cuales, tanto alumnos como profesores pudieron desarrollar habilidades y capacidades de comunicación, apoyándose en tecnología y al mismo tiempo, desarrollando capacidades superiores como el pensamiento sintético, la creatividad y principalmente el procesamiento de información para generar nuevo conocimiento.

A la vuelta de unos años, nuestros ex alumnos nos cuentan sus experiencias en la universidad y nos agradecen el haberles enseñado estas modalidades de expresión y comunicación, basándose en las nuevas tecnologías.

Actualidad

Hoy nos encontramos frente a un nuevo desafío, como es la instalación de una JEC, la cual nos provoca varios dolores de cabeza. Se deben aprovechar de mejor forma los recursos y atender a una población escolar que se duplicó.

Esta situación nos hizo replantear la fisonomía del Centro de Recursos y el Laboratorio de Enlaces, surgiendo la posibilidad de integrarlos para sumar los recursos humanos y de equipamiento que poseemos en el colegio.

Entre los años 2005 y 2006 nos abocamos a redactar el proyecto y a ejecutarlo, lo que finalmente se plasmó en la creación de un departamento denominado Lab-Crap que es la sumatoria de un Laboratorio de computación (Enlaces) y el Centro de Recursos que ya existía.

Esta propuesta pedagógica y tecnológica para nuestro establecimiento integrará al Laboratorio Enlaces con el Centro de Recursos Audiovisuales y Pedagógicos (CRAP), no actuando éstos en forma independiente sino que interrelacionados.

La labor conjunta del Laboratorio de Computación y del Centro de Recursos buscará como objetivo central desarrollar la integración de las habilidades necesarias para la educación básica y media en el siglo XXI.. En el caso de nuestros estudiantes las habilidades tendrán que verse reflejadas en el conocimiento y uso de las tecnologías que les permitan apropiarse de los contenidos y que estos estén relacionados con la realidad y los desafíos de la vida contemporánea

Entre las habilidades de aprendizaje se podrían distinguir 3 categorías amplias

Habilidades de información y comunicación

Ø Información y alfabetismo en medios audiovisuales e informáticos

Ø Habilidades de comunicación

Habilidades de desarrollo del pensamiento y de solución de problemas

Ø Pensamiento crítico y pensamiento sistémico

Ø Identificación, formulación y solución de problemas

Ø Creatividad y curiosidad intelectual

Habilidades interpersonales y de autonomía

Ø Habilidades interpersonales y de colaboración

Ø Autodirección o autonomía.

Ø Responsabilidad social.

Teniendo en cuenta el mundo digital en que vivimos nuestros alumnos necesitan aprender a usar aquellas herramientas que les permitan dominar las habilidades anteriormente señaladas.

Se debe entender que la noción de tecnologías de la información y comunicación (TIC) no se reduce solamente al uso de computadores, softwares y plataformas, sino que también al aprovechamiento de los medios como la radio, la televisión, el cable, VHS, así como de la utilización del diseño gráfico para la elaboración de material concreto y multimedial, es decir, todo que efectivamente pueda ofrecer el Laboratorio-CRAP.

Por esta razón usaremos la siguiente definición de TIC para integrarla a nuestro currículo: “el interés, la actitud y la habilidad de las personas para utilizar eficazmente las tecnologías digitales y las herramientas de comunicación con el objeto de acceder, manejar, integrar y evaluar información; construir nuevo conocimiento; y comunicarse con otros con el propósito de participar activamente en la sociedad”.

La definición anterior va más allá de una simple competencia técnica ya que debe ir acompañada del desarrollo de habilidades intelectuales de orden superior como pensamiento crítico y utilización inteligente, creativa y ética de las TIC.

En el año 2006 concretamos otro proyecto relacionado con nuestro departamento Lab-Crap al implementar una conexión inalámbrica a internet. La idea es que todo el colegio pueda aprovechar esta tecnología y podamos desarrollar un trabajo en equipo, integrando todas las unidades de nuestro colegio para un trabajo más colaborativo y donde se puedan usar metodologías más dinámicas y centradas en el alumno.

Veremos que ocurre………

Octubre 15, 2006 Publicado por oslocat | Mis experiencias en la educación | | 2 comentarios

Material Educativo

Como suscriptor de La Tercera sábado y domingo, tengo acceso a la edición digital del diario y puedo buscar material que me sirva tanto para mi trabajo como para el MIE que estamos haciendo. Encontré una sección de la Universidad Adolfo Ibañez llamado eclass.cl dónde se desarrollan nuevos conceptos que podemos asociar a nuestro quehacer. Casi siempre son otras las profesiones que usufrutúan de nuestra profesión. Yo digo que es hora de que hagamos lo mismo, es decir, aprendamos terminologías y estrategias que se ocupan para realizar negocios y generación de riqueza en otras disciplinas y apliquemos algunos principios a nuestra metodología en clases.

http://oslocat.files.wordpress.com/2006/10/nuevas-ideas.ppt

En la asignatura de Historia, utilizamos este archivo Ppt proveniente del colegio San Juan Evangelista.
los-incas.ppt

Octubre 15, 2006 Publicado por oslocat | Ppt. y Videos Educativos, documentos y otros | | 1 comentario

Bienvenida

Los invito cordialmente a intercambiar experiencias en este entorno representativo de la web 2.0 y cuya característica más sobresaliente es estar en un estado BETA permanente. Esto significa que nada es definitivo y que se puede enriquecer y perfeccionar en la medidad que todos queramos hacerlo.

Mi nombre es Oscar López Catalán, soy profesor de Estado en Historia y Geografía, egresado de la Universidad de Chile en 1984. Trabajo en el Colegio Chile de la Comuna de San Miguel. Dejé de hacer clases en aula tradicional y ahora estoy desempeñando el cargo de Coordinador de Enlaces en el denominado LabCrap de nuestro Colegio. Este nuevo espacio es la mezcla de un centro de recursos (creación mía y de un colega que ya no está en el Colegio)y un laboratorio de computación originado del Proyecto Enlaces.

Mis hijos. partiendo desde el mayor Francisco, Camila, Martina y Sabrina. Ellos ocupan el lugar más importante de mi vida, por lejos.