EduTics

Las Tics y el proceso de aprendizaje.

Sala de Historia

En esta página dedicada a Historia, encontrarás material de apoyo para la PSU de Historia de Chile y para Historia Universal.

http://saladehistoria.com/wp/preuniversitario-psu-de-historia/

http://www.podcaster.cl/2008/09/01/capsulas-psu-20/

Ejemplos de podcast:

octubre 5, 2008 Posted by | Podcast PSU Historia de Chile | Deja un comentario

Celebración del Día del Libro

Con motivo de la celebración del Día del Libro, el próximo 23 de abril, se desarrollarán actividades en nuestro colegio. Durante la jornada de la mañana se realizará un Café Literario y durante la tarde una Feria del Libro.

Invitamos a toda la comunidad a participar en el local de Gran Avenida Nº 5181.

LOS ESPERAMOS

Miguel de Cervantes y El Quijote

abril 17, 2009 Posted by | Mi Colegio | Deja un comentario

Actividades en el Colegio Chile

Bienvenidos, este espacio servirá para difundir todas las actividades que se desarrollen en nuestra institución, ya sea de tipo curricular, cultural o de extensión a nuestra comunidad.

abril 17, 2009 Posted by | Mi Colegio | Deja un comentario

El increíble mundo del RSS y del FEED

Me encontré esta maravilla tecnológica del web 2.0 y hasta el momento ha sido uno de mis descubrimientos más grandes en esto de ser blogfesor. Aprendí a establecer un FEED a través de tecnología RSS. Esto quiere decir, que suscribiendome a Google reader y teniendo una cuenta en gmail, puedo obtener toda la información de aquellos sitios que están enlazados a un blog o un blog de blogs. La información que se puede recibir es practicamente infinita y en constante actualización.

Visiten el Portal de Isidro Vidal llamado Hitzez, el blog DigiZen y el portal de google reader para los que tienen cuenta en gmail. Allí podrán entender el potencial increíble de estas herramientas.

Reproduzco lo que entiende Isidro Vidal sobre RSS y FEED

La traducción literal de feed al español no suele ser de mucha ayuda para entender su significado, pero si tuviera que elegir un término en mi idioma estos podrían ser canal o fuente, haciendo referencia a la información.

Los feeds que suelen aparecer en weblogs y sitios de noticias están, por norma general, escritos en un lenguaje llamado XML. Este lenguaje ofrece muchas libertades, hay muy pocas normas establecidas y con el fin de lograr un resultado uniforme surgieron algunas iniciativas para estandarizar la estructura de los feeds que dieron como resultado dos estándares, RSS y Atom (puede que haya más pero no son representativos).

RSS es actualmente la versión más extentidada, normalmente representada por los típicos iconos naranjas con las siglas RSS o XML.

Atom, una alternativa similar, está bastante extendida también y aporta diferencias mínimas respecto a su predecesor.

Los feeds se crearon con el objetivo de que los sitios web pudieran sindicar sus contenidos, esto es, dar la posibilidad de leer los contenidos de un sitio “X” en otro sitio “Y”.

Sin embargo, la gran ventaja de la sindicación es el ahorro de tiempo que puede suponer leer los contenidos de decenas o cientos de sitios diferentes desde una misma web. Por ejemplo, poder leer los titulares y los contenidos de todos tus periódicos y blogs favoritos desde un mismo sitio. Estos sitios que permiten leer muchos feeds se llaman agregadores”

Mario Núñez Molina (http://www.vidadigital.net/blog ) escribe en su manual de RSS:
“Después de explorar la creación de blogs en WordPress.com, vamos a comenzar una
serie de artículos dirigidos a discutir el RSS y los agregadores. Para ello utilizaremos
como modelo la herramienta de Google Reader ya que en mi evaluación es el
agregador en línea más fácil de utilizar y a la misma vez tiene funcionalidades que le
dan al usuario una gran flexibilidad. Te aseguro que la combinación del blog en
WordPress.com y el uso diario Google Reader transformará tu vida como internauta.
Esa es una fórmula mágica que tenemos el deber de compartir con el mayor número de
personas. Soy de los que creo firmemente que todas las personas deben tener un blog
y deben utilizar un agregador de RSS. La razón es que todo el mundo tiene algo que
compartir y la mejor de manera de conocer lo que otros tienen que decir es vía el
RSS. Aprender a bloguear y a utilizar el RSS tiene que ser parte del currículo de
nuestras escuelas y universidades.
El RSS es una tecnología para facilitar la distribución de información de una forma
centralizada. Usualmente visitamos diariamente varias páginas de Internet para conocer
si hay alguna novedad en nuestros sitios favoritos. El principio fundamental detrás del
RSS es que “el receptor ya no va en busca de la información; es la información la que
va en busca del receptor”. Si utilizas un agregador de RSS no tienes que visitar cada
uno de estos sitios porque recibirás todas las novedades en un solo lugar. El agregador
revisa tus páginas favoritas en búsqueda de contenido nuevo y lo incluye directamente
sin ningún esfuerzo de tu parte.
El gran impulso que ha adquirido la tecnología del RSS se debe principalmente a la
popularidad de los weblogs. Las herramientas que se utilizan para desarrollar weblogs
crean de forma automática el feed de RSS que puede ser utilizado para
sindicarlo. Los weblogs contienen en su página principal un enlace al archivo XML. En
el caso de los blogs en WordPress.com el feed está definido de la siguiente manera:
http://dominio.wordpress.com/feed Es esa la dirección que tienes que añadir
al agregador para recibir los artículos.
Estoy suscrito a unos 700 feeds que incluyen weblogs de tecnologías, páginas web,
servicios de noticias, fechas de calendarios, libros nuevos y las condiciones del tiempo.
En unos minutos puedo saber si estos sitios tienen una noticia nueva, lo que me
tomaría horas si fuera a visitar la página de cada uno. Con RSS me mantengo al día en
mi disciplina con un mínimo de tiempo y esfuerzo. Las ventajas principales de manejar
un agregador de RSS son:
1. Privacidad no usas el correo electrónico para subscribirte a los feeds de RSS
2. Protección contra el spam y los viruses imposible recibir spam con los RSS
3. Fácil de cancelar si ya no quieres recibir un feed, lo seleccionas y lo eliminas de tu
lista
4. Puedes importar/exportar las subscripciones
5. Usualmente está libre de anuncios
Prepárate para el futuro y empieza a usar hoy mismo un agregador de RSS.

Aquí les dejo los manuales de RSS y del WordPress en formato pdf, con ellos podrán configurar sus blogs para aprovechar esta tecnología.

guia-rss.pdf

manual-wp.pdf

noviembre 3, 2006 Posted by | RSS y ATOM XML | 8 comentarios

Predicciones de Stephen Downes

Me encontré con este material del sitio:

http://cent.uji.es/octeto/node/990

Predicciones de Stephen Downes para el 2004

# CENT 09/01/2004 – 15:29 h

Stephen Downes publicó el pasado 30 de diciembre en OLDaily sus predicciones sobre nuevas tecnologías para el 2004. A su parecer este año traerá importantes cambios tecnológicos, aunque las consecuencias tardarán algún tiempo en hacerse tangibles:

1. Se solucionará el correo basura, por medio de cambios en el protocolo que exigirán autenticar la dirección del remitente y su identidad. La legislación, en cambio, seguirá protegiendo los envíos masivos de publicidad debido a los intereses económicos en juego.

2. Resurgirán las comunidades en línea, tras las crisis de los grupos de noticias, el correo y los foros basados en web. Los blogs han sustituido a estas herramientas, en parte, hasta el momento, pero no dejan de ser esencialmente individuales.

3. Se podrá «bloguear» sin escribir, o por lo menos recopilar y hacer constar nuestras opiniones, preferencias, etc. Sólo uno de cada mil usuarios de Internet escribe y publica, pero las opiniones de los demás también son una fuente valiosa de información. Google, que cuenta el número de veces que una página está enlazada, y Alexa, que cuenta las visitas, son ejemplos de ello.

4. Habrá por fin personalización y cada uno de nosotros podrá recibir y leer aquella información que realmente le interesa, seleccionada a partir de cientos o miles de fuentes. El RSS es sólo el principio de esta revolución.

5. Llegarán por fin los objetos de aprendizaje o recursos de aprendizaje, que serán en su mayoría libres y gratuitos, convirtiéndose así la Internet en una alternativa viable a la educación tradicional. Por suerte: ya que los recortes presupuestarios agravarán la crisis del sistema educativo.

6. Las simulaciones serán la última moda pedagógica, el último intento de crear contenidos comerciales demasiado sofisticados para que los produzca cualquiera y por lo tanto haya que pagar por ellos. Hasta que esta tecnología evolucione y esté también al alcance de cualquiera.

7. Todos se unirán contra los contenidos abiertos, es decir: todos los representantes de la industria de contenidos, ya sea música, vídeo, texto, software o educación; puesto que su mayor enemigo no es la piratería, sino la existencia de contenidos de alta calidad gratuitos. Los ataques se producirán en todos los frentes: jurídico, publicitario, económico, técnico, etc.

8. Se impondrán las comunicaciones IP, no sólo en Internet, sino también en la telefonía, videoconferencias, televisión, etc.

Stephen Downes: 2004: The Turning Point.

noviembre 2, 2006 Posted by | Web 2.o | Deja un comentario

e-learning 2.0 / web 2.0

Desde el blog de Patricio Bustamante este posteo que clarifica conceptos.

e-learning 2.0 en la práctica – herramientas colaborativas

Posted by patob2000 under E-learning
1 Comment

Bastante ya he leído sobre el e-learning 2.0. Muchas definiciones, pero muy pocas ideas y recomendaciones prácticas.
Los que mas me gustó fueron algunas ideas que propone don Stephen Downes, en una presentación power point más audio de Stephen Downes sobre e-learning 2-0 , él menciona varios servicios que pueden ser utilizados para crear experiencias e-learning 2.0.

La ídea de los siguientes párrafos es dar a conocer algunos de estos servicios gratuitos, y que pueden ser utilizados para generar una experiencia educativa que cae bajo el concepto de e-learning 2.0. El e-learning 2.0 apunta a crear mayor participación y involucrar mas a los alumnos en la adquisición del conocimiento, a través de herramientas y servicios que ellos utilizan frecuentemente o que sin duda aprenderán en un futuro cercano. Por tanto lo grandioso es que los alumnos enriquecen el conocimiento de la comunidad con sus propios conocimientos y experiencias. Los recursos que veremos a continuación permiten tanto a los profesores como a los alumnos crear sus rincones virtuales para una posterior integración, generado así un enriquecido material educativo.

wordpress.com ( weblog ):
Considero que un blog puede ser un excelente punto de partida y nodo que sirva de lanzadera hacia los otros recursos o servicios. Cada profesor y alumno puede tener su propia bitácora electrónica de manera de generar fácilmente su presencia en Internet. El blog del profesor puede ser entonces el lugar que reune los espacios virtuales de los alumnos dentro del suyo, generando así una primera instancia de comunidad. Aquí nace el concepto de Blogroll, que podemos definir como listado de otros blog o blog recomendados.

flickr.com ( fotografías ) :
Sin duda que con la accesibilidad que hay hoy en día a las cámaras digitales, hace que la publicación de fotografías, sea un servicio muy apetecido por los jóvenes, quienes incluso pueden contar con una de ellas en su teléfono celular. Flickr, brinda una sencilla interfaz, unida a varias utilidades que permiten manipular y administrar grandes volumenes de fotografías. No tan sólo se pueden publicar fotos, sino que también enriquecerlas con grades posibilidades de descripciones, selecciones, agrupamientos, sin dejar de mencionar las propias comunidades que se pueden generar en base a intereses gráficos. Aqui debemos destacar el concepto de tags que son palabras o términos que permiten acceder rápidamente a contenidos similares.

youtube.com ( vídeos ) :
Video e imagen en formato de video, es la posibilidad que entrega el servicio youtube. Aquí se puede encontrar y publicar videos. Estos videos se pueden subir en casi cualquier formato y luego el servicio se encarga de convertirlos al formato FLV, un formato que permite que sólo con tener el plugin de macromedia flash, estos se puedan ser visualizados en el browser. Existe la posibilidad también de integrarlos fácilmente a tu propia página, pues cada video publicado cuenta con su código html correspondiente.

writely.com ( editor on line ) :
Este servicio entrega la posibilidad de redactar texto en formato HTML, a través de un interfaz muy similar a la del procedador de texto Word. No es necesario tener conocimiento HTML, para generar un documento pues este editor posee una intefaz WYSIWYG, que facilita la generación de documentos de estructuras medianamente complejos. Una de las grandes ventajas es que permite trabajar a varios usuarios sobre un mismo texto de forma colaborativa.

odeo.com ( audio ) :
Odeo es un servicio que permite publicar archivos en formato MP3, de manera de por ejemplo publicar sus charlas o exposiciones en formato de audio. Una vez subidos los archivos estos pueden ser escuchados en línea o dejarlos para descarga desde su propio sitio. Con un poco de conocimiento también se pueden hacer uso de un reproductor flash instalado en su página que permita reproducir los mp3, generando así los famosos podcast.

Si bien es cierto todos estos servicios son ofrecidos por diferentes empresas o comunidades, muchos de ellos se pueden comunicar e integrar entre si. Por ejemplo en wordpress, se puede fácilmente incluir las fotos publicadas en Flickr, los video subidos en Youtube, y los artículos del blog los puedo escribir desde writely.

Sin duda que existen otros servicios similares, que podemos relacionar con el concepto de e-learning 2.0, pero por ahora menciono estos solamente, pues son los que he probado, examinado mas afondo y que puedo recomendar.

En videos yo agregaría la opción de Google video, desde donde se pueden subir videos y el sistema genera un código html el cual se puede copiar, al igual como ocurre en Youtube en la pestaña html de WordPress.

Pude subir videos, los que a partir de una presentación Slideshare, convertí a un archivo punto avi con el software Camtasia.

noviembre 2, 2006 Posted by | Web 2.o | 1 Comentario

Aplicaciones de APPLET JAVA

En este sitio podrán encontrar material para clases de Física: http://www.walter-fendt.de/ph14s/

Applets Java de Física

Walter Fendt

Traducción: Prof. Ernesto Martin Rodriguez, Juan Muñoz, José Miguel Z

amarro, Mario Alberto Gómez García

Choque Elástico e Inelástico

Esta aplicación Java trata de los casos extremos de un proceso de colisión ilustrado con dos carros: En un choque elástico se cumple que la suma de las energías cinéticas de los cuerpos involucrados es constante. Sin embargo, tras un choque totalmente inelástico, ambos cuerpos tienen la misma velocidad; la suma de sus energías cinéticas es menor que la inicial porque una parte de esta se ha transformado en energía interna (calentamiento).

El momento total de los cuerpos involucrados se conserva, independientemente de que el choque sea elástico o inelástico. El movimiento del centro de masas (indicado por un punto amarillo) no se ve afectado por el proceso de colisión.

Se puede elegir entre choque elástico o inelástico utilizando el botón selector correspondiente, situado en la parte superior derecha. Mediante el botón “Inicio”, los vagones vuelven a sus posiciones iniciales; la simulación arranca haciendo un “click” con el ratón sobre el botón “Comenzar”. Si se elige la opción “Ralentizado”, el movimiento se hará diez veces más lento.

Se puede elegir los valores de la masa y de la velocidad inicial en los campos de texto correspondientes. Valores positivos (negativos) de la velocidad resultan en un movimiento lateral hacia la derecha (izquierda). Valores extremados de entrada son corregidos automáticamente.

Dependiendo del botón selector elegido (abajo, a la derecha), la aplicación mostrará las velocidades, momentos o energías cinéticas de los carros.

Física
Applets Física

URL: http://www.walter-fendt.de/ph14s/collision_s.htm
© Walter Fendt, 7 Noviembre 1998
© Traducción: Juan Muñoz, 9 Marzo 1999
Última modificación: 19 Enero 2003

noviembre 1, 2006 Posted by | Software | 4 comentarios

Ejemplo de aplicaciones en la Web 2.0

Desde la página web http://www.abacq.net/imagineria/0_rss.htm, les presento un material realizado con aplicaciones de la web 2.0. el potencial de estas nuevas aplicaciones rompe con todas restricciones para compartir información y se enlaza directamente con nuestros correos. Fabuloso.!!

 

Chile: Breve imaginería política mantiene a su disposición un resumen actualizado del contenido del sitio. Estos resúmenes están disponibles en los formatos RSS y ATOM. (XML)

Los navegadores y programas de correo electrónico modernos leen directamente estos ficheros. Basta con ingresar sus direcciones en sus favoritos o en las secciones adecuadas. Existen también programas, llamados agregadores, destinados exclusivamente a la lectura de este tipo de ficheros.

Es posible además integrar este tipo de resúmenes a cualquier sitio web (Sindicación)

Esto permite a todo utilizador de internet de disponer de un resumen de Chile: Breve imaginería política, siempre actualizado, automáticamente, en su computadora o su sitio web.

Nuestras direcciones
- Chile: Breve imaginería política – Contenido principal :

Resumen RSS http://www.abacq.net/imagineria/rss/rss2.xml

- Chile: Breve imaginería política – Correo, opiniones :

Resumen RSS http://www.abacq.net/imagineria/carta/rss.php

Resumen ATOM http://www.abacq.net/imagineria/carta/atom.php

noviembre 1, 2006 Posted by | Blogsario Web 2.0, RSS y ATOM XML | 1 Comentario

Blogsario

Definiendo Ajax

Ajax no es una tecnología. Es realmente muchas tecnologías, cada una floreciendo por su propio mérito, uniéndose en poderosas nuevas formas. AJAX incorpora:

AJAX, en resúmen, es el acrónimo para Asynchronous JavaScript + XML y el concepto es: Cargar y renderizar una página, luego mantenerse en esa página mientras scripts y rutinas van al servidor buscando, en background, los datos que son usados para actualizar la página solo re-renderizando la página y mostrando u ocultando porciones de la misma.

Sindicación web

De Wikipedia, la enciclopedia libre


La sindicación web es una forma de sindicación (distribución) de información mediante la que parte de una página web se pone a disposición para su uso desde otras páginas. Esto puede ser simplemente licenciando el contenido para que puedan usarlo otras personas; sin embargo, en general, la sindicación web se refiere a ofrecer una fuente web desde una página web para proporcionar a otras personas una lista actualizada de su contenido (por ejemplo, los últimos comentarios en un foro). Esto tuvo su origen en las páginas de noticias y los blogs, pero cada vez se utiliza más para sindicar cualquier tipo de información.

Aunque el formato puede ser cualquier cosa que pueda transportarse a través de HTTP, como el HTML o el Javascript, suele codificarse en XML.

La sindicación web también está ganando importancia en el comercio en línea, ya que los internautas cada vez son más reacios a proporcionar información personal para información promocional (como apuntarse a un boletín de noticias) y en cambio esperan la posibilidad de suscribirse a una fuente de sindicación.

Las dos principales familias de formatos de sindicación web son el RSS y el Atom.

Atom

De Wikipedia, la enciclopedia libre


Atom es un formato XML similar a RSS. Nació para resolver la confusión creada por la existencia de estándares similares para sindicación (RSS y RDF) y crear una API y un formato de sindicación más flexibles. Sin embargo, los detractores de este formato opinan que más que resolver el problema de múltiples estándares, ha creado uno nuevo que convive con los anteriores a los que pretendía reemplazar.

Está aún en desarrollo y ha recibido diferentes nombres, entre otros Echo, llamándose finalmente Atom. La última versión del estándar es Atom 1.0, publicada en julio de 2005.

RSS

RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.

El RSS no es otra cosa que un sencillo formato de datos que es utilizado para sindicar (redifundir) contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, lo cual también puede verse como desventaja ya que necesita de la instalación de otro software. Algunos adelantos han permitido utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS mediante programación de los denominados scripts de interpretación. Así también las nuevas versiones de los navegadores permitirán leer los RSS sin necesidad de software adicional. El acrónimo se usa para los siguientes estándares:

  • Rich Site Summary (RSS 0.91)
  • RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
  • Really Simple Syndication (RSS 2.0)

Los programas que leen y presentan fuentes RSS de diferentes procedencias se denominan agregadores.

Agregador

De Wikipedia, la enciclopedia libre


Un agregador o agregador de noticias es un tipo de software para sindicar contenidos web en forma de feed (RSS, Atom y otros formatos derivados de XML/RDF). El agregador recoge ese feed con las noticias o historias publicadas en los distintos weblogs o bitácoras que se elijan, y nos muestra las novedades o ediciones que se han producido en ese feed; es decir, nos avisan de qué noticias o historias son nuevas desde nuestra última lectura.

Un agregador es muy similar en sus prestaciones a los anteriores lectores de noticias ([newsreaders]/NNTP), pero la más moderna tecnología XML y la web semántica los ha hecho mucho más populares en comparación. Hoy en día, una enorme cantidad de weblogs y sitios web ofrecen sus actualizaciones (feeds) las que pueden ser fácilmente agregadas y administradas en un solo punto, como es el caso del servicio My Web de Yahoo! y otros agregadores de escritorio que se listan más abajo.

Feed

De Wikipedia, la enciclopedia libre


Para su significado en comunicaciones, véase Feed (Televisión)

 

Icono que representa un feed

 

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Icono que representa un feed

La palabra feed es un anglicismo cuyo significado original es alimentar, y que en jerga informática suele referirse a un tipo de dato empleado para suministrar información que es actualizada con frecuencia. Se emplea para denominar a los documentos con formato RSS o Atom, basados en XML, que permiten a los agregadores recoger información de páginas web.

Los feeds suelen incluir titulares de noticias o artículos, a menudo acompañados de un resumen. Son muy utilizados en los weblogs o bitácoras, así como en prensa electrónica. Cada día hay más medios que utilizan este sistema.

Este término podría traducirse como fuente, canal o alimentador dado que su función es el suministro de información a los usuarios, aunque en la actualidad no existe una traducción bien establecida y por ello suele usarse el término en inglés.

La palabra Feed es utilizada también para hacer referencia a la alimentación de los animales, a diferencia de Food que es usada para alimentación humana.

XML

De Wikipedia, la enciclopedia libre


XML, acrónimo en inglés de eXtensible Markup Language («lenguaje de marcas extensible»), es un metalenguaje extensible de etiquetas desarrollado por el World Wide Web Consortium (W3C). Es una simplificación y adaptación del SGML y permite definir la gramática de lenguajes específicos (de la misma manera que HTML es a su vez un lenguaje definido por SGML). Por lo tanto XML no es realmente un lenguaje en particular, sino una manera de definir lenguajes para diferentes necesidades. Algunos de estos lenguajes que usan XML para su definición son XHTML, SVG, MathML.

XML no ha nacido sólo para su aplicación en Internet, sino que se propone como un estándar para el intercambio de información estructurada entre diferentes plataformas. Se puede usar en bases de datos, editores de texto, hojas de cálculo y casi cualquier cosa imaginable.

XML es una tecnología sencilla que tiene a su alrededor otras que la complementan y la hacen mucho más grande y con unas posibilidades mucho mayores. Tiene un papel muy importante en la actualidad ya que permite la compatibilidad entre sistemas para compartir la información de una manera segura, fiable y fácil.

Sistema de gestión de contenido

De Wikipedia, la enciclopedia libre


Un Sistema de gestión de contenido (Content Management System, en inglés, abreviado CMS) permite la creación y administración de contenidos principalmente en páginas web.

Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido por una parte y el diseño por otra. Así, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseño distinto al sitio sin tener que darle formato al contenido de nuevo, además de permitir la fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores. Un ejemplo clásico es el de editores que cargan el contenido al sistema y otro de nivel superior que permite que estos contenidos sean visibles a todo público.

Software social

De Wikipedia, la enciclopedia libre


El software social engloba a un conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la interacción y colaboración por medio de convenciones sociales. No son propiamente aspectos de programación. Estas herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, Usenet, IRC, mensajería instantánea, bitácoras de red, wikis, grupos de noticias, social bookmarks, folcsonomía, así como cualquier otro tipo de comunidad virtual en red.

Folcsonomía

De Wikipedia, la enciclopedia libre

Folcsonomía, calco del inglés folksonomy, es un neologismo que da nombre a la categorización colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni relaciones de parentesco predeterminadas. Se trata de una práctica que se produce en entornos de software social cuyos mejores exponentes son los sitios compartidos como del.icio.us (enlaces favoritos), Flickr (fotos), Tagzania (lugares), flof (lugares) o 43 Things (deseos).

Si se compara con otros sistemas de categorización, como el de Gmail, que también se vale de etiquetas, se distingue en que los usuarios comparten las categorizaciones, lo que no sucede en Gmail.

Las folcsonomías surgen cuando varios usuarios colaboran en la descripción de un mismo material informativo. Por ejemplo, en del.icio.us muchas personas han guardado la wikipedia marcándola con diferentes etiquetas, pero coincidiendo la mayoría en reference, wiki y encyclopedia.

Derivado de taxonomía, el término folksonomy ha sido atribuido a Thomas Vander Wal [3]. Taxonomía procede del griego “taxis” y “nomos”: Taxis significa clasificación y nomos (o nomia), ordenar, gestionar; por su parte, “folc” proviene del alemán “pueblo” (volks). En consecuencia, de acuerdo con su formación etimológica, folcsonomía (folc+taxo+nomía) significa literalmente “clasificación gestionada por el pueblo (o democrática)”.

Session Initiation Protocol

De Wikipedia, la enciclopedia libre

Nivel de aplicación DNS, FTP, HTTP, IMAP, IRC, NFS, NNTP, NTP, POP3, SMB/CIFS, SMTP, SNMP, SSH, Telnet, SIP, ver más
* según el Modelo OSI

Session Initiation Protocol (SIP o Protocolo de Inicialización de Sesiones) es un protocolo desarrollado por el IETF MMUSIC Working Group con la intención de ser el estándar para la iniciación, modificación y finalización de sesiones interactivas de usuario donde intervienen elementos multimedia como el video, voz, mensajería instantánea, juegos online y realidad virtual. En Noviembre del año 2000, SIP fue aceptado como el protocolo de señalización de 3GPP y elemento permanente de la arquitectura IMS (IP Multimedia Subsystem). SIP es uno de los protocolos de señalización para voz sobre IP, acompañado por H.323.

MPLS

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MPLS (siglas de Multiprotocol Label Switching) es un mecanismo de transporte de datos estándar creado por la IETF y definido en el RFC 3031. Opera entre la capa de enlace de datos y la capa de red del modelo OSI. Fue diseñado para unificar el servicio de transporte de datos para las redes basadas en circuitos y las basadas en paquetes. Puede ser utilizado para transportar diferentes tipos de tráfico, incluyendo tráfico de voz y de paquetes IP.

Características Básicas

  • La tecnología IP ofrece un servicio no orientado a conexión mediante el transporte de datagramas:
- No mantiene un “estado” de la comunicación entre dos nodos.
- No ofrece circuitos virtuales.
  • MPLS es una nueva tecnología de conmutación creada para proporcionar circuitos virtuales en las redes IP
  • Introduce una serie de mejoras respecto a IP:
- Redes privadas virtuales.
- Ingeniería de tráfico.
- Mecanismos de protección frente a fallos.
  • En MPLS el camino que se sigue está prefijado desde el origen (se conocen todos los saltos de antemano): se pueden utilizar etiquetas para identificar cada comunicación y en cada salto se puede cambiar de etiqueta (mismo principio de funcionamiento que VPI/VCI en ATM, o que DLCI en Frame Relay).
  • Paquetes destinados a diferentes IPs pueden usar el mismo camino LDP (pertenecer al mismo FEC).
  • Las etiquetas con el mismo destino y tratamiento se agrupan en una misma etiqueta: los nodos mantienen mucha menos información de estado que p.e. ATM. Las etiquetas se pueden apilar, de modo que se puede encaminar de manera jerárquica.

IPv6

IPv6 es la versión 6 del Protocolo de Internet (Internet Protocol), un estándar del nivel de red encargado de dirigir y encaminar los paquetes a través de una red.

Voz sobre IP

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Una solución t�pica basada en VoIP.

 

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Una solución típica basada en VoIP.

 

Un adaptador para un teléfono analógico corriente para conectar un teléfono común a una red VoIP.

 

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Un adaptador para un teléfono analógico corriente para conectar un teléfono común a una red VoIP.

Voz sobre Protocolo de Internet, también llamado Voz sobre IP, VoIP, Telefonía IP, Telefonía por Internet, Telefonía Broadband y Voz sobre Broadband es el enrutamiento de conversaciones de voz sobre Internet o a través de alguna otra red basada en IP.

Los Protocolos que son usados para llevar las señales de voz sobre la red IP son comúnmente referidos como protocolos de Voz sobre IP o protocolos IP. Ellos pueden ser vistos como implementaciones comerciales de la Red experimental de Protocolo de Voz (1973) inventado por ARPANET.

El trafico de Voz sobre IP puede ser llevado por cualquier red IP, incluyendo aquellas conectadas a la red de Internet, como por ejemplo en una red de area local (LAN).

Costo

En general, el servicio de telefonía via VoIP es gratuito o cuesta muchísimo menos que el servicio equivalente tradicional y similar a la alternativa que los proveedores del servicio de la Red Pública Telefónica Conmutada (PSTN) ofrecen.

Grid computing

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Grid computing es una tecnología innovadora que permite utilizar de forma coordinada todo tipo de recursos (entre ellos cómputo, almacenamiento y aplicaciones específicas) que no están sujetos a un control centralizado. En este sentido es una nueva forma de computación distribuida, en la cual los recursos pueden ser heterogéneos (diferentes arquitecturas, supercomputadores, clusters…) y se encuentran conectados mediante redes de área extensa (por ejemplo Internet). Desarrollado en ámbitos científicos a principios de los años 1990, su entrada al mercado comercial siguiendo la idea de la llamada Utility computing supone una revolución que dará mucho que hablar.

El término grid se refiere a una infraestructura que permite la integración y el uso colectivo de ordenadores de alto rendimiento, redes y bases de datos que son propiedad y están administrados por diferentes instituciones. Puesto que la colaboración entre instituciones envuelve un intercambio de datos, o de tiempo de computación, el propósito del grid es facilitar la integración de recursos computacionales. Universidades, laboratorios de investigación, empresas, etc., se asocian para formar grid para lo cual utilizan algún tipo de software que implemente este concepto.

Las características de esta arquitectura serían:

  • Capacidad de balanceo de sistemas: no habría necesidad de calcular la capacidad de los sistemas en función de los picos de trabajo, ya que la capacidad se puede reasignar desde la granja de recursos a donde se necesite;
  • Alta disponibilidad. Con la nueva funcionalidad, si un servidor falla, se reasignan los servicios en los servidores restantes;
  • Reducción de costes: Con esta arquitectura los servicios son gestionados por “granjas de recursos”. Ya no es necesario disponer de “grandes servidores” y podremos hacer uso de componentes de bajo coste. Cada sistema puede ser configurado siguiendo el mismo patrón;

Se relaciona el concepto de grid con la nueva generación de Internet. El nuevo protocolo de Internet IPv6 permitirá trabajar con una Internet más rápida y accesible. Una de las ideas clave en la superación de las limitaciones actuales de Internet IPv4 es la aparición de nuevos niveles de servicio que harán uso de la nueva capacidad de la red para intercomunicar los ordenadores.

Peer-to-peer

A grandes rasgos, una red informática entre iguales (en inglés peer-to-peer -que se traduciría de par a par- o de punto a punto, y más conocida como P2P[pedospe]) se refiere a una red que no tiene clientes y servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan simultáneamente como clientes y como servidores de los demás nodos de la red. Este modelo de red contrasta con el modelo cliente-servidor el cual se rige de una arquitectura monolítica donde no hay distribución de tareas entre sí, solo una simple comunicación entre un usuario y una terminal en donde el cliente y el servidor no pueden cambiar de roles.

Cualquier nodo puede iniciar, detener o completar una transacción compatible. La eficacia de los nodos en el enlace y trasmisión de datos puede variar según su configuración local (cortafuegos, NAT, ruteadores, etc.), velocidad de proceso, disponibilidad de ancho de banda de su conexión a la red y capacidad de almacenamiento en disco.

Filosofía de las redes Peer-to-peer

El P2P se basa principalmente en la filosofía e ideales de que todos los usuarios deben compartir. Conocida como filosofía P2P, es aplicada en algunas redes en forma de un sistema enteramente meritocrático en donde “el que más comparta, más privilegios tiene y más acceso dispone de manera más rápida a más contenido”. Con este sistema se pretende asegurar la disponibilidad del contenido compartido, ya que de lo contrario no sería posible la subsistencia de la red.

Applet

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Un applet es un componente de software que corre en el contexto de otro programa, por ejemplo un navegador web. El applet debe correr en un contenedor, que es proporcionado por un programa anfitrión, mediante un plugin, o en aplicaciones como teléfonos celulares que soportan el modelo de programación por applets.

A diferencia de un programa, un applet no puede correr de manera independiente, ofrece información gráfica y a veces interactua con el usuario, típicamente carece de sesión y tiene privilegios de seguridad restringidos. Un applet normalmente lleva a cabo una función muy específica que carece de uso independiente. El término fue introducido en AppleScript en 1993.

Ejemplos comunes de applets son las Java applets y las animaciones Flash. Otro ejemplo es el Windows Media Player utilizado para desplegar archivos de video incrustados en los navegadores como el Internet Explorer. Otros plugins permiten mostrar modelos 3D que funcionan con una applet.

Un applet es un código JAVA que carece de un método main, por eso se utiliza principalmente para el trabajo de páginas web, ya que es un pequeño programa que es utilizado en una página HTML y representado por una pequeña pantalla gráfica dentro de ésta. Página HTML (Fichero .HTML)

Applet Java

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Un Java Applet es un programa OOP usado para editar y/o crear programas usados en Internet.

Entre sus características podemos mencionar un esquema de seguridad que permite que los applets que se ejecutan en el equipo no tengan acceso a partes sensibles (por ej. no pueden escribir archivos), a excepción de que uno mismo le dé los permisos necesarios en el sistema; la desventaja de este enfoque es que la entrega de permisos es engorrosa para el usuario común, lo cual juega en contra de uno de los objetivos del mismo: entregar una forma fácil de ejecutar aplicaciones ricas desde el navegador web.

Programación orientada a objetos

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(Redirigido desde OOP)


La exactitud de la información de este artículo está discutida.
En la página de discusión puede consultar el debate al respecto.
La Programación Orientada a Objetos (POO u OOP según siglas en inglés) es un paradigma de programación que define los programas en términos de “clases de objetos“, objetos que son entidades que combinan estado (es decir, datos), comportamiento (esto es, procedimientos o métodos) e identidad (propiedad del objeto que lo diferencia del resto). La programación orientada a objetos expresa un programa como un conjunto de estos objetos, que colaboran entre ellos para realizar tareas. Esto permite hacer los programas y módulos más fáciles de escribir, mantener y reutilizar.

Paradigma de programación

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El Paradigma de programación Representa un enfoque particular o filosofía para la construcción del software. No es mejor uno que otro sino que cada uno tiene ventajas y desventajas. También hay situaciones donde un paradigma resulta más apropiado que otro.

Algunos ejemplos de paradigmas de programación:

  • El paradigma imperativo es considerado el más común y está representado, por ejemplo, por el C o por BASIC.
  • El paradigma funcional está representado por la familia de lenguajes LISP, en particular Scheme.
  • El paradigma lógico, un ejemplo es PROLOG.
  • El paradigma orientado a objetos. Un lenguaje completamente orientado a objetos es Smalltalk.

Nota: La representación orientada a objetos mejora la estructura de los datos y por lo tanto se ha aplicado a diferentes paradigmas como Redes de Petri, Imperativo Secuencial, Lógica de Predicados, Funcional… No obstante, la manipulación no queda fundamentalmente afectada y por lo tanto el paradigma inicial tampoco a pesar de ser re-orientado a objetos.

Si bien puede seleccionarse la forma pura de estos paradigmas al momento de programar, en la práctica es habitual que se mezclen, dando lugar a la programación multiparadigma.

noviembre 1, 2006 Posted by | Blogsario Web 2.0 | 3 comentarios

e-Class del diario La Tercera

Interesante espacio publicado en el diario La Tercera, que nos puede abrir diferentes perspectivas, en el sentido de aprovechar conocimientos de otras áreas y que nos pueden servir en la pedagogía con metodologías activas, colaborativas y en permanente estado beta, es decir, siempre reconstruyéndose o resignificándose como hemos aprendido en este MIE. La idea es tomar conceptos o partes de conocimiento que nos pueda servir para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos.

En mi caso puedo aprovechar la franquicia de ser suscriptor del diario y de ésa forma puedo acceder al formato digital y bajar la información en formato pdf.

nuevas-ideas.ppt

noviembre 1, 2006 Posted by | documentos y otros | 1 Comentario

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